CRITÉRIOS PARA A AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA DESCRITIVA NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS

    A pedido de minha amiga  Valdézia, segue os critérios e exemplos de uma avaliação pedagógica descritiva

              

SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS

AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Área cognitiva:

Compreende histórias simples/ complexas.

Realiza atividades de seqüência lógica;

Tem bom raciocínio lógico: cálculo mental, sequência;

Encontra figuras idênticas;

Que atitude apresenta diante dos recursos pedagógicos como a: música, documentários, jogos, filmes, brincadeiras;

Cuida do seu material, (aponta lápis, manuseia corretamente cadernos e livros, guarda o material depois de ser usado...);

Expressa sua opinião , relata experiências;

Reconhece os numerais, quantidade, realiza seriações, classificação, associação, cálculos...;

Demonstra curiosidade frente aos fatos;

Identifica seu nome;

Identifica figuras objetos;

Tem atenção, memória, concentração, orientação espaço-temporal;

Tem iniciativa para explorar materiais e jogos, (tem curiosidade em abrir as caixas, guardá-las depois de usadas.

Apresenta senso critico diante de pesquisas e outras situações na construção do conhecimento;

Constrói conceitos, tem organização de pensamento;

Compreende e cumpre ordens simples e/ou complexas;

Estabelece relação entre a temática e o seu cotidiano;

Realiza as atividades propostas com ou sem mediação;

Reconhece cores, formas.

Assume responsabilidades nas diferentes atividades;

Produz textos a partir de discussões, palestras, filmes, podendo ser individual ou coletivo;

Estabelece sequência lógica de pensamento;

Quantifica;

Relaciona;

Descreve;

Realiza abstrações;

Apresenta atenção, concentração e percepção;

Utiliza a produção escrita e leitura;

Interpreta demonstrando criticidade.

Área de interação social:

Participa das atividades em situações de grupo;

Relaciona-se bem com os colegas ou apresenta comportamentos que ainda precisam ser superados;

É cooperativo nas atividades em sala;

Respeita colegas e professora;

Apresenta vontade e intenção de se comunicar e ser entendido;

Espera a sua vez para falar;

Interage com os colegas e professores nas diferentes atividades escolares e sociais.

Área da linguagem:

Se expressa  com frases  simples/complexas;

Apropria-se da escrita e leitura; somente escrita, sabe o que escreve ou somente faz cópia; reconhece o alfabeto, faz junção de sílabas;

Apresenta omissão/ trocas  de silabas ou letras;

Fala corretamente;

Apresenta diálogo dentro do contexto;

Apresenta sequencia ao relatar fatos e histórias;

Utiliza formas de expressão como:oralidade,produções escritas(registros,desenhos,rabiscos)gestos e outros;

Fala - Linguagem - Escrita/desenho - expressões faciais/corporais/gestos/olhar;

Apresenta sequência na oralidade e escrita;

Relata fatos do cotidiano apresentando coerência na oralidade /contextualização demonstrando organização de pensamento;

Necessita de material concreto para se organizar na produção escrita;

Demonstra autonomia para ler e escrever;

Realiza leitura e escrita de letras, sílabas, palavras, imagens, números;

Interpreta frases, pequenos textos;

Faz imitações utilizando, expressões corporais, faciais, mimicas;

Realiza dramatizações, rimas, percebe sons;

Compreende mímicas;

Expressa sentimentos(dores/angústias/alegrias);

Realiza atividades de discriminação visual;

Realiza evoluções ao som de musica, acompanha/ inventa ritmos;

Área psicomotora:

Independência na locomoção com equilíbrio;

Faz uso da tesoura, consegue recortar gravuras, respeita limites;

Reconhece e nomeia partes do corpo associando objetos a diferentes partes (boné-cabeça...);

Toma água sem auxilio, segurando o copo com uma só mão;

Sobe e desce escadas (um pé em cada degrau, sem apoiar-se);

Compreende conceitos de lateralidade (acima, abaixo, esquerda, direita...);

Apresenta coordenação motora ampla (corre, caminha...);

Orienta-se visualmente no espaço;

Tem coordenação motora fina (apreensão, movimeto de pinça, respeita limites no traçado, recorta...);

Apresenta esquema corporal.

Autonomia/Independência:

Requer supervisão quando está fora de casa, para atravessar a rua;

Realiza as atividades de vida prática ou ainda necessita de ajuda;

Reflete sobre o que está fazendo;

Tem iniciativa nas atividades;

Compreende e segue regras e ordens;

Organiza seu material e sua rotina diária;

Desloca-se sozinho em diversos ambientes;

Expressa suas ideias, sentimentos e vontades;

Realiza as atividades propostas com ou sem mediação;

Vai a lugares próximos sozinho ( vizinhos, mercado...);

Faz atividades de forma independente.